论文丨探索物理世界的新工具
“回顾近半个世纪的物理教育改革，最重要的成就是逐步确立了现代物理教学观，教学过程从强调论证知识的结论向获取知识的科学过程转化，从强调单纯积累知识向探求知识方向转变。重视科学过程和重视能力培养，构成了现代物理教育的基本原则（引自《面向21世纪上海市中学物理学科教育改革行动纲领》）。”而物理学中，概念的形成、规律的发现、理论的建立，都有赖于实验。因此，强调重视实验、改进实验，成为上海市二期课改对物理教学的基本要求。
上海市中小学数字化实验系统研发中心立足课改教材的具体要求，研究开发出了数字化信息系统实验室（以下简称“朗威®DISLab”）。朗威®DISLab不仅列入上海市中学物理课程标准，而且在全市53所课改试点学校进行了为期三年的实验验证。
朗威®DISLab是由传感器＋数据采集器＋计算机（运行朗威®DISLab实验教学软件）构成的新型实验系统。其中，朗威®DISLab系列传感器成功克服了传统物理实验仪器的诸多弊端，有力地支持了信息技术与物理教学的全面整合。
一、仪器现状导致教改难行
在二期课改的大背景下，传统中学仪器设备不仅很难满足学生发展的需要，有些还成为阻碍实验教学质量提高的瓶颈。
二、技术进步突破装备瓶颈
针对现有实验仪器和测量手段存在的“硬伤”，上海市中小学数字化实验系统研发中心借鉴了国际国内的成功经验，根据上海教育的实际需求，研发了多种朗威®DISLab物理量传感器。
三、开启中学物理实验教学的数字化时代
朗威®DISLab传感器的引入，初步实现了物理实验教学过程中测量手段的数字化，与计算机结合后更实现了数据显示、分析、计算的智能化。朗威®DISLab传感器的应用，标志着中学物理实验上了一个新台阶。
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