无意看到1952年的教育海报,才发现我们的教育多么的失败

关于生的问题

“妈妈，弟弟哪里来的？”“妈妈，我是哪里来的？”这时正好是性教育的机会，不可捏造故事欺骗儿童，可以用小猫、小狗、小鸡的比喻解释生育的事实。

关于死的问题

儿童对于死人会害怕。或者问到关于死亡的问题，你可以依照他的智能把事实告诉他。并可以比喻说：花草会死，小鸟也会死。死是生命的停止。

好奇心并非破坏

小孩并非有意破坏，只是想看看东西撕破后，是个什么样？给他一种替代物，让他去满足好奇心。

妒忌与公平

妈妈抱弟弟，哥哥哭闹着，要独占，要求偏爱。

爸爸同样地喜欢弟弟妹妹，从来不偏心。

你切瓜，要平均；切了后，我来分；大家公平，才不妒忌。

勇敢与恐惧

破皮出血不嚷痛，从小要有勇气。

不要让他怕高或怕走狭板。

不要让他畏缩不劳动。

不要让他怕黑暗。

发展想象力

儿童富有想象力。有时虚构故事。一个三四岁的儿童说：“我家有架大飞机。”他是在说谎吗？并不是说谎。

图画——可以表达他的想象力。

积木——可以建设性的利用他的幻想。

同情爱护

婴儿在母亲的怀抱里，可获得最宝贵的安全感。

鼓励小朋友喜爱动物，发挥同情心。滋养了正常的情绪。

情的发育——父母之爱

子女不可溺爱，也不可不爱。

失去了爱，性情暴躁，体罚责骂，不是教育。

适度的爱护，儿童身心健康，像花草得了雨水阳光一样，欣欣向荣。

来源：网络

编辑：朵朵