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圆桌论坛，畅谈新书情缘
SHOU FA SHI
朱自强教授
拿儿童文学作为语文学习资源，特别是用贴近儿童的文学教育方法来教，是有高度、深度、情趣与实效性的。我很喜欢张祖庆老师的课，大气、简约又不失丰满，富有思维含量，走在目前小学语文教学中的前沿。我更看重的是一个真正的教师，在语文教学背后的学术含量。所以，作为“名师儿童文学教学书系”的主编，我郑重地跟张老师约稿。张老师不但很爽快就答应了下来，而且动作这么迅速，特别敬业、特别勤奋，短短半年就交出了两本厚厚的书稿。在今天这样的首发式上，我对张老师表示热烈的祝贺。
同时，儿童文学是小学语文教育最珍贵的教育教学资源，希望有更多的老师能选好、用好儿童文学，用文学教育将自己从头到尾地武装起来。得儿童文学者得语文教育的大半边天下。
张祖庆
有人问我，你难道去年一年都不吃饭不睡觉？怎么可以同一个上半年出三本书？我想说，我做了十多年，用一年把它们整理出来。这些东西慢慢在积累，我一直在寻找合适的机缘出版，有幸得遇一家好的出版社，一位我敬重的信赖的主编，于是，我将自己十年的成果凝聚成册。感谢朱自 强教授的约稿，感谢叶黎明、曹文轩教授、冷玉斌先生作序，感谢众多师长、朋友的诚荐，感谢家人、工作室成员、朋友的支持。
叶黎明教授
这是我第一次为别人的书写序言。为什么我愿意为张祖庆老师写序？就像河坊街的画师，看见美女，大声说：“不要钱，免费画！”，给张老师写序，大概就是这样的心情。
对祖庆老师的课，我想谈两点大家不太注意到的地方。张祖庆老师是创意写作方面的领军人物，其创造性体现为一种真实性的写作，为孩子的明天教写作。未来，需要学会与别人互动。教学生写作文，要在互动中交流。现在的作文，考的是你爷爷60大寿到了，请你为他写几句祝寿的话。高校的自主招生，一群学生走进考场，考生聊天，评委在看考生会不会聊天？怎么聊天？指导孩子看电影，在互动中交流中学习表达观点、习得言语表达方法，这是最好的口语交际课与作文课。
创新点二，是跨界媒体的运用。张祖庆老师最早将电影等媒体引入小学作文教学之中，是进行跨媒体写作指导的第一人。他的跨媒介写作，理应引起我们的重视和关注。
Cherry blossoms
首发
式
5月13日
曹爱卫老师
张老师的课立足于语言的发展，注重学生思维的发展与人的精神成长。今年新出的两本书都是中高年级的文学课教学指导，建议能不能出一本低年级的文学课教学指导方面的书，让小朋友们也能更好地学儿童文学。
首发式
刘发建老师
这些年来，张老师一直在致力于推动儿童文学的阅读，用儿童文学来滋养儿童。与我自己用经典文学来滋养，相比较而言，儿童文学更贴近小孩子的心理。此其一。
其二，写作，不仅仅是一种表达，是一种互动。写作有明确的对象，如果没有明确的对象，就失去目的与意义。
阅读，是用文字倾听这世界的声音；写作，就是用文字表达自己对这个世界的心声。从张老师的书中，我看到了张老师那大大的梦想，大大的情怀。
简短的新书揭幕仪式
SHOU FA SHI
张祖庆老师讲座
《光影童年：跟着电影学写作》
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第一部分：电影与作文。通过影文对比，学“突转”；为电影设计海报，写一句话影评两大版块，抓细节欣赏两部微电影《世界再大，大不过一碗番茄炒鸡蛋》《月神》，抓情节品赏文章《张大力》和影文对比整合学习中，明白电影与作文之间的关联：电影用画面讲故事，作文用文字讲故事，好作文，就是好电影，有画面感，故事精彩。
第二部分：谈为什么要看电影。电影是跨界艺术的典范，与文学、建筑、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等关系紧密，堪称世界第八大奇迹。看电影，不仅仅是消遣；更重要的是消遣后必有收获：延长生命、学习做人、领略精彩的人生……
我们可以跟着电影走向辽阔的远方，拥有一双发现美的眼睛，练就生花妙笔，记录精彩生活。作文是什么？作文就是精彩地活着的证据。如果你精彩地活着，你就会情不自禁地想把它写成文字。生活有多精彩，作文就有可能多精彩。
第三部分：和家长聊聊，看电影的窍门：了解故事情节、发现精彩细节、关注表达技巧、尝试创意写作。
欣赏影片与同名绘本《神奇飞书》，关注主人公进入图书馆前后衣服颜色的变化，有书的人和没有看书的人色彩上的变化；看结尾，猜想故事的中间部分；展现学生创意作品《鸡蛋人》，以鸡蛋人的身份，重新讲述这个故事，从中领会电影与作文之间的第二个关联：好的电影有奇妙的想象，丰富的细节与色彩；好作文，就像好电影，也有想象，有细节，有色彩。
最后，向大家展现46节电影写作课的分年级目录，介绍新书的主要内容。
孩子们思维活跃，发言很有质量
家长也积极参加互动
朱自强教授讲座
SHOU FA SHI
135
第一部分：儿童文学有优劣之分。朱教授从诗《老师，您好》与故事《属鼠蓝和属鼠灰》对比讲述中，让我们领略文学有优劣之别，感受到朱教授所提倡的儿童文学生活，在这种生活中，老师和孩子之间和谐亲密，生动、自主、自发的语文教育、语文学习令人愉悦地蕴含其中。
第二部分：好故事有好的写法。通过讲述《青蛙与蟾蜍》故事系列之《等信》，用问题点拨，猜测故事情节等方法深入浅出地引导孩子了解题目的重要性，了解角色蜗牛的创设给故事带来的情味与趣味，了解运用对比写法形成鲜明的反差，给故事带来的张力。
学习绘本《我的爸爸叫焦尼》，聚焦“你觉得哪一个场景不能删掉”，找一找故事中的对比写法，讨论感人的细节——孩子反复向熟人介绍：“这是我爸爸，他叫焦尼”和“急急忙忙”等，领会故事的文学性很强，文章通过很多细腻的表现，让我们感受到人物的心理、情感、愿望。
最后，朱教授总结：选择优秀的儿童文学来教学生，他们巨大的语文潜能就会被激活。孩子们好的理解力在优秀的儿童文学面前就会被激发；用好的儿童文学来教，就像张祖庆老师的课一样，有高度、趣味，效果又好。
儿童文学不是只写给孩子的，它是写给全人类的。好的儿童文学里充满了人生的智慧，教育的智慧。当我们一起读好的文学作品时，我们的心会和孩子的心贴得更近。在这样的一种学习状态下，我们的孩子不仅心智会成长，他们的语言能力、语文能力也得到飞快的提升。
新书首发式结束后……
SHOU FA SHI
温馨提醒：《童年不可错过的文学课》《光影中的创意写作》目前各大网店还没有上架（预计在五月底），出版社从没给杭州“罗BOOK”微店之外其他任何网店发过货，目前网上其他在卖的货源，从何而来，不得而知，请读者明察秋毫。
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《光影中的写作课》课件获取方法：请在“祖庆说”公号底部对话框，输入关键词“课件”或“电影”，即可跳出相关地址，获取分享链接。 （必须安装、注册百度网盘才可以提取相关资源哦）
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