三招教你识别好课程

作为企业内部的培训管理者，你是不是经常遇到这样的难题：

1. 收到各种各样的培训课程介绍时，如何判断哪个课程是“货真价实”“干货满满”的好课程？

2. 采购课程时，面对培训公司提供的培训建议书，如何判断哪一个方案更优？

3. 为业务部门选择培训课程，如何判断哪个课程能满足业务的需求？

学会这三招，选对好课程

第一招：成果先行

如果课程结束后能够产出，看的见、摸的着、说的出、听的到、闻的见、感受的到的成果，并且这些成果是企业需要的、期望的、能解决实际问题的。那么这个课程可以归为潜在好课程。

  举个例子：《会议有效引导技术》课程结束后，原本每周半天的销售例会，现在缩短到2个小时就完全了全部会议议程，那么课程成是可以直接看的到。我们可以说这个培训有成果。

第二招：内容建模

       如果课程内容能用一张图解释清楚，内容各部分之间有着密切的逻辑关系，那么，恭喜你，这个课程可以放入到你的课程备选池中。

举个例子：《四元八步^®课程设计与开发》课程建模图

第三招：过程生动

       拒绝讲师一言堂！课程设计基于大脑友好型，能够帮助学员收录、储存并在实际工作场景中快速提取所学内容。真正让学员参与到学习过程当中，讲师从课程的主角转变为旁观者、引导者。

举个例子：《4C MAP ^®基于脑科学的快捷课程开发》（详情请【点击阅读】）课程基于脑友好型设计，学员担任主角，课程中提供65种实用的互动游戏，做到玩中学、练中学、做中学。

用好这三招，再也不用为选不到好课程发愁啦！

最近公开课

【上海.2016年6月24-25日】美国版权课程《4C MAP：基于脑神经科学的快捷课程开发》

【上海.2016年6月30-7月1日】微咨询：《成果导向的ERMP®专家经验萃取》工作坊（2天1晚，以同一单位3-6人为一组报名）

【北京.2016年7月22-23日】美国版权课程《4C MAP：基于脑神经科学的快捷课程开发》

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